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例谈数学符号的教学策略被引量：1

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摘要数学符号在数学学科中占有重要地位，它是数学学习的主要内容之一．然而，学生害怕数学符号，对涉及较多数学符号的内容尤其反感，甚至有的学生认为数学就是符号的游戏，这是造成符号难教的原因之一．本文拟结合具体实例，谈谈数学符号的教学策略．

作者孙孜

机构地区南京师范大学教学与计算机科学学院

出处《上海中学数学》 2009年第1期36-37,共2页

关键词数学符号教学策略数学学科数学学习学生游戏

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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上海中学数学

2009年第1期

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