课堂教学中发挥学生主体作用的几点做法

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摘要随着上海二期课程改革的推进，高中数学教材在形式和内容上都在发生较大的变化．新课程的编排遵循学生心理发展水平和认知规律，着重于知识的来龙去脉，以螺旋上升的方式将反映数学基础结构的知识和科学探究过程融为一体．因此新形势下的课堂教学给我们中学数学教师带来了很大的挑战，要求我们的教学行为由过去“知识传授”的传统模式转变为“以学生为主体”的参与模式．

作者李萍

机构地区上海市松江二中

出处《上海中学数学》 2009年第1期78-80,共3页

关键词学生主体作用课堂教学 “以学生为主体” 做法中学数学教师知识传授数学教材形式和内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2009年第1期

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