生物学习中学生思维障碍的诊断与对策

中学生物教师大多都有这样的困惑：尽管教学过程精心设计，各个教学环节也自认到位，但是学生对知识的掌握却总是不尽如人意。造成这种现象的原因有多个方面，其中学生学习中的思维障碍是最为主要的。笔者在近几年的高三复习教学中，对此作过一些思考和总结，本文结合学生学习中思维障碍诊断的几个实例，就此问题探讨如下。