临床护理小课师生角色互换的探讨

目的调动实习护生学习积极性,全面培养护士素质。方法改革临床教学模式,讲小课角色互换,对30名实习护生采用护生自己授课的方式锻炼各方面能力,教师听课讲评,发放问卷调查表反馈信息。结果95%护生认为这种方式可以达到学习目的,能更好地掌握理论知识。5%护生认为基本能达到学习目的。结论传统教学模式不能满足护生学习要求,而临床讲小课角色互换方式,能提高护生的心理素质,语言组织能力,更牢固掌握专科知识,增进了学习的主动积极性;带教老师也不断提高自身素质。值得临床推广。