在活动体验中与学生共同成长——“开拓进取品质从何而来”案例分析

[主题内涵]对学生来说，当学习来自外在的要求、强制时，学习就会成为一种负担、压力，学生的体验是痛苦的、苦涩的，苦学是一种不可持续的学习行为。如果学习是来自内在的，是学生自己的精神需要，它就会成为一种欢乐的、愉悦的活动，学生的体验也是幸福的、其乐融融的，所以乐学才是一种可持续性的学习行为。而学习方式多样化和个性化打破了“口传笔授”的单一化模式，给学生以新鲜感、新奇感，利于激发兴趣，开拓视野，展现风采，丰富教学内涵，促使知识的内化。可见，有必要让学生在玩中学、做中学、听中学、思考中学、游戏中学、合作中学，从而获得学习的乐趣与全面和谐的发展。