微格教学在护理教育学中的应用与思考

目的:探讨微格教学法在护理专业学生中应用效果。方法:护理专业本科生154名,分为实验组和对照组,实验组采用微格教学法,对照组采用传统教学法;课程结束后评价和比较教学效果。结果:实验组学生的教学方法、教学技能、学习成绩、课堂满意度和自主学习方面有明显提高。结论:在护理教育学课程教学中应用微格教学法提高了教学质量和学生主动学习和参与教学的积极性以及学生的满意度。