期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何理解诗歌的意象
下载PDF
职称材料
导出
摘要
要认识意象,首先让学生了解物象。物象即动物、器物等在不同的环境中显示的现象。如粉笔,它呈圆柱形,有白色和彩色的,供老师教学用。我们经常看见,这是其物象。但当我们看到老师用其在黑板上书写、传授知识。它最终化作灰尘时,心中油然而生敬意,如赞叹道:“粉笔,你耕耘在知识的田野,在孩子们的心田里播种希望……”
作者
李平
机构地区
湖北省枝江市第四高级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2009年第1期35-35,共1页
关键词
意象
诗歌
传授知识
物象
圆柱形
粉笔
老师
学生
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
I227 [文学—中国文学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
尚海涛.
教师是神吗[J]
.中国德育,2010,5(2):75-75.
2
孙萍.
创建互动生成型课堂[J]
.上海教育,2007(05A):56-56.
3
宋文学.
新课程下如何树立教师威信[J]
.河北教育(综合版),2007(7):71-71.
4
孔祥玲.
初中音乐教学中审美教育的有效渗透[J]
.北方音乐,2014,34(8):149-149.
被引量:2
5
张留生.
今晚,我站在井边[J]
.上海文学,1993,0(6):58-58.
6
安然.
伤花开在光阴里[J]
.青年文学,2004,0(12):63-66.
7
王栋生.
这是一片广袤的土地——我对教师职业的理解[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2011(1):4-11.
8
王栋生.
这是我的一片土地[J]
.人民教育,2008(2):50-55.
被引量:3
9
书人书事[J]
.教师博览(上旬刊),1994,0(12):43-43.
10
宋朝.
张楚的姐姐[J]
.边疆文学,2005(3):60-63.
语文天地(初中版)
2009年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部