“小”问题演绎出的“大”思考
摘要
在学完“加权平均数”后，为了帮助学生加深认识与理解，笔者先提出了一个“小”问题：
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1张彩明.揭开“权”的神秘面纱[J].中学生数理化（八年级数学）（北师大版）,2009(11):17-18.
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2张彩明.揭开“权”的神秘面纱[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2009(5):15-17.
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3段亚东.教会要传讲新时代所需要的信息[J].天风,2003(3):28-29.
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4覃正爱.文化自觉与以人为本的内在关联[J].重庆社会科学,2014(8):73-78. 被引量：1
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5范清锋.中国传统文化与学生审美教育[J].佳木斯教育学院学报,2013(5):3-3.
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6王越.毛泽东实践论对中国哲学的继承与发展[J].新西部（中旬·理论）,2016(1):1-2.
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7周德新.死亡态度论[J].湖南文理学院学报（社会科学版）,2008,33(2):21-23. 被引量：7
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8戴哲人.孔子是唯物主义的思想家[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版）,1995,27(2):45-50. 被引量：1
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9常松,张得龙,潘京花,梁碧珊,黄瑞旺,刘鸣.初级视觉皮层在表象表征方式研究中的作用[J].心理科学,2017,40(2):335-340. 被引量：2
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10翟恒兴,蔡秀芳.当代美学建设的新进展——读徐岱《美学新概念》[J].北京航空航天大学学报（社会科学版）,2006,19(3):32-36.
