古典名著:你怎么教?

【误区一】目标单一——把人文内涵的挖掘作为教学的出发点和归宿，走入“教化”的误区。 古典名著思想性强，人文内涵丰富深刻。部分教师往往会特别关注对其人文精神的挖掘和落实，把人文精神的感悟当作教学的出发点和归宿，把主题思想的感悟当作了教学的唯一目标。