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走出新课程教学过程中的误区

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摘要新一轮课程改革正在全国各地展开，普通高中数学课程标准倡导的基本理念已逐渐为广大师生所接受，然而在这一新旧观念与教学方法的转变中，许多新的思路需要我们去探索，这就难免在这一过程中出现很多迷茫和困惑，走很多弯路，甚至走入另一种误区，最终影响了教学目标的实现．

作者刘云

机构地区浙江省宁波市第三中学

出处《中学数学研究》 2009年第1期10-11,共2页

关键词教学过程误区新课程数学课程标准课程改革普通高中教学方法师生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2009年第1期

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