谈小学音乐课堂的创造教学

近年来，随着教育体制改革的不断深入发展，新课程理念深入人心，新的教学行为、方式、手段不断涌现，音乐课堂教学呈现出一派勃勃生机。纵观不少的“公开课”“优质课”，音乐课堂丰富多彩，但在热热闹闹的课堂背后，却发现学生对音乐课堂上的无拘无束形式感兴趣，对音乐却不怎么感兴趣。教师为了让学生更深刻地理解音乐，用语言、图画、多媒体等来解释音乐，却适得其反，极大地限制了学生的想象力，干扰了他们凭借本能进行音乐表现和音乐创作的自由。