试论教师专业的“不专性”

下载PDF

导出

摘要当前,教师专业化成为世界教师教育改革和发展过程中面临的核心问题。结合我国本土化特点和国外的先进理论和实践,我国教师专业化的发展成绩显著,但是,其中存在的缺陷亦逐渐显露出来。本文主要从教师专业的"不专性"因素入手,分别从教师态度的"不专一"、教学的"不专业"和研究的"不专心"三个方面加以分析并提出改进措施,以促进我国教师专业化的发展。

作者毛利丹

机构地区河南大学教育科学学院

出处《科学大众（智慧教育）》 2009年第1期78-79,共2页 Popular Science

关键词教师专业化反思型教师智慧型教师研究型教师

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1张传燧.教师专业化:传统智慧与现代实践[J].教师教育研究,2005,17(1):16-20. 被引量：48
2顾泠沅,王洁.教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究[J].全球教育展望,2003,32(1):44-49. 被引量：68
3王建磐.教师专业化与教师教育政策的选择[J].高等师范教育研究,2001,13(5):1-4. 被引量：81
4靳莹,王爱玲.新世纪教师能力体系探析[J].教育理论与实践,2000,20(4):41-44. 被引量：61
5林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中国教育学刊,1996(6):16-22. 被引量：572

二级参考文献4

1张传燧,易连云.改革高师公共课教育学的整体构想[J].课程．教材．教法,1997,17(1):45-48. 被引量：6
2Joyce, B, & Showers, B. (1982). The coaching of teaching. Educational Leadership, 40 (1).
3Signh, k. & Shifflette, L. M. (1996). Teachers' Perspectives on professional development. Journal of Personnel Evaluation in Education, 10(2).
4张传燧,周文和.《学记》教学艺术思想探微[J].教育评论,2002(5):85-87. 被引量：12

共引文献819

1麻广一.高校公共体育教师教学困境的质性研究[J].体育视野,2021(12):7-11.
2曹英.新媒体时代教师发展视角下大学教师教学能力提升路径研究[J].通识教育研究,2020(1).
3刘良华,谢雅婷.校本教研在中国的演进[J].全球教育展望,2021,50(11):3-14. 被引量：18
4行金玲,牛乐.高校教师职业能力熵权模糊综合评价研究[J].柳州职业技术学院学报,2020,0(1):42-47. 被引量：4
5杨柳,肖志刚,肇立春.“互联网+”时代下教师Vlog在教学反思中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2021(4):22-26.
6龚晓泉,魏金强.多科型小学教师专业素养构成探析[J].南昌教育学院学报,2019,0(5):9-12.
7常琰崧,李跃雪.基于CiteSpace的国内教师实践性知识研究综述[J].教育观察,2021,10(3):63-67.
8王潇晨,张善超.教师核心素养的框架、内涵与特征[J].教学与管理,2020,0(3):8-11. 被引量：37
9李倩.学前教育专业心理学课程合作教学实践探索[J].中华少年,2020(16):91-92.
10杨娟.教师实践性知识培育之理论反思及革新[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2022,24(1):86-90. 被引量：1

1梁香花.研究型教师的成长与发展研究[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(9):263-264.
2许明新.反思性教学与研究型教师培养[J].和田师范高等专科学校学报（汉文版）,2004,24(2):45-47.
3陈京辉,赵福祯,任晓艳.行动研究：普通高校成人教育教师专业化的重要途径[J].职教论坛,2012,28(6):45-47. 被引量：2
4韦铁清.论当代教师的学习和发展[J].考试周刊,2009(27X):28-29.
5张铭红,牟海芹.中职学校教师专业成长的途径[J].中国校外教育,2010(S1):131-131. 被引量：1
6刘胜芬,韩猛.反思与高职英语教师专业化发展[J].网络财富,2010(6):69-70. 被引量：3
7阅读成就梦想——山西十位小语名师畅谈“读书与成长”[J].语文教学通讯（小学）（C）,2014(2):74-77.
8董农美.高职院校反思型教师队伍建设窥探[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2008,23(5):51-53.
9杨爱萍,秦维财,詹晓燮.“以课为例”撰写课例分析报告认真反思做反思型教师[J].课程教育研究,2015,0(19):192-192.
10衡凤莉.重塑教师形象适应21世纪教育的需要[J].卫生职业教育,2004,22(8):24-25. 被引量：3

科学大众（智慧教育）

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

试论教师专业的“不专性”

参考文献5

二级参考文献4

共引文献819

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史