语文阅读教学的指向

现今的阅读教学有些畸形发展，过多地注重引导学生欣赏“语言的魅力和文学的魅力”，而忽视了其质疑思辨能力的培养。学生十几年接受语文教育，最终绝大部分人成为了崇拜别人、迷失自我、思维定势、只会跟着喝彩的看客。其实，让大脑生成思想要远比生成诗意和浪漫重要。培养学生在阅读中质疑、在质疑思辨的基础上清楚地表达（包括口头和书面）自己看法的品质和能力，是语文阅读教学弥足珍贵的真谛。教学应该多一点个性、少一点盲从，课堂应该不唯“语文”是尊、唯“欣赏”是崇，教材的选文标准应该不唯“美文”至上。