情景切莫干扰教学

我听过不少教师的课，围绕教学目标而创设的情景可能花费了他们课下大量的精力。也许是为了渲染气氛，课堂一开始，往往是一段噪人的音乐；在教学过程中，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声；答错了，来一个怪声音或者“再想想”等的安慰语。表面上看，声音、图像、文字并茂，而且非常带有人情味，但是，我认为不然，这样做，一方面会分散学生的注意力，另一方面，使很多学生无法集中精力思考。试想，有几个人在闹市能专注地思考一个问题？这些声音其实是对教学的干扰。