期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

两对基因控制性状的问题延伸

下载PDF

导出

摘要两对独立遣传基因对表现型能产生相同的影响，只要有一个显性基因存在，该性状就能表现，F1产生的表现型出现15：1比例．

作者张海霞白俊泉

机构地区吉林省柳河县第一中学吉林省梅河口博文高中

出处《中学生理科应试》 2009年第2期54-56,共3页

关键词两对独立遣传基因中等教育生物教学课外教材

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈秀群.实施数学过程教学的课堂策略[J].新课程研究（下旬）,2012(7):52-53.
2贾敏.将预习引进数学课堂[J].基础教育参考,2011,2(16):60-61.
3彭锋,李远游.与双曲线相关的一类正三角形个数问题的研究[J].数学学习与研究,2014,0(1):93-94.
4吴秀花.浅析小学数学作业创新设计[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(35):190-190.
5吴婕.借助实验操作,探寻遗传奥秘——“基因如何控制性状”探究式教学案例[J].江苏教育（中学教学）,2013(2):10-12.
6柳彩霞.对小学古诗词教学的几点思考[J].语文天地（小教版）,2016,0(12):45-45.
7孙国卿.计算机教学中学生质疑能力的培养[J].职业教育研究,2004(7):54-54.
8李焕琨.优化作文的显性基因[J].山东教育,2013(12):48-49.
9马昭建.聚焦概率与其他知识的整合[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2006,0(5X):27-29.
10孙占会.小学数学课堂要以“探”导“引”以“引”促“探”[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(10):240-240.

中学生理科应试

2009年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部