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论教师职业道德发展的实践逻辑
被引量：
4
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摘要
本文从内生和外在两个角度探讨了教师职业道德发展的实践逻辑。从内生的逻辑上看教师职业道德发展经历了从职业道德规范转向专业伦理标准这样的一个内在发展过程;从外在的逻辑上看,教师职业道德发展主要有三个维度:教育法律约束、专业伦理规范和教师道德自律,这三个维度在逻辑上呈现出不同的"强—弱"关联性。
作者
刘贞华
机构地区
北京师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第23期34-36,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
教师职业道德
法律约束
专业伦理
道德自律
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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