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关注差异 走进动态生成性课堂
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摘要
在进我班前,同学们对信息技术知识了解的范围有大有小;上机操作水平有高有低;在学习过程中,进步得有快有慢。针对学生存在的这些差异,根据学校提出的“关注学生,促进每个学生的进步与发展”的研究,我进行了以下几方面的尝试:
作者
夏青
机构地区
南昌一中
出处
《南昌教育》
2008年第12期28-28,共1页
关键词
动态生成性
课堂
信息技术知识
操作水平
学习过程
学生
同学
学校
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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南昌教育
2008年 第12期
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