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引领,需要恰当的铺垫——课堂复习中数形结合思想有效推进的研究

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摘要在课堂敦学中，教师是学生学习的引领者，但如何引领，才能最有效的激发学生的思维、引发学生的情感共呜．是摆在我们每个教师面前迫切需要解决的课题．在数学课堂教学中，教师的教怎么才能达到有效引领的目的？一次“数形结合思想”的教学研究给了我诸多的感受．

作者严永芳

机构地区上海南汇中学

出处《数学教学研究》 2008年第12期18-20,共3页

关键词数学课堂教学数形结合思想复习教学研究学生教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G636 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第12期

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