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例说数学史与中学数学教学的融合——等比数列前n项和教学中渗透数学史被引量：5

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摘要数学史与数学教学的融合是数学史走进课堂的重要形式，在教学过程中，以数学知识教学为主，数学史渗透在数学教学过程之中，对数学教学起辅助作用，帮助学生深刻理解数学概念、数学思想方法的形成，开阔数学视野，培养创新意识．结合高中数学教学，我们做了一些尝试，以期抛砖引玉．

作者江建国

机构地区浙江丽水学院附属高级中学

出处《数学教学研究》 2008年第12期21-23,共3页

关键词中学数学教学数学史前N项和等比数列渗透数学教学过程数学思想方法数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第12期

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