课堂问题的设计与思维能力的培养被引量：11

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摘要思维是从问题开始的．如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态．在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考、探究，更好地理解学习内容．这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性．

作者严循跃

机构地区江苏省如皋中学

出处《高中数学教与学》 2009年第1期1-3,共3页

关键词学生思维能力的培养课堂问题设计发展思维能力课堂提问教学工作最佳状态

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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