小学期末考试评价功能异化的归因与对策

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息，以便不断改进教学工作，达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己，进行自我调节，扬长补短。但是，小学期末考试评价却异化了它原有的功能，成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它“高厉害”，就在于强化其选拔和利益分配功能，从而导致师生情绪的紧张与受挫的沮丧。下面一组镜头，对这种“高厉害”做了生动的诠释。