作文个性化教学的客观因素分析

每当想到自己的作文，只面对一名读者，而且是一名固定不变的读者，一名必须在单元时间里批改几十篇极端雷同文字的读者，一名有着明确的具体要求查找细微错误的读者，一名掌握着绝对评分权力不讲情面的读者的时候，这时的写作动机和状态，就与完成一道化学题没有二致了。