鼓励学生写“作文后记”——学生的作文“反思”

不少教师对批改作文颇为烦恼。大多数教师对学生的作文全批全改，精批细改，唯恐批改不精不细而耽误了学生，结果教师花费了大量时间，辛辛苦苦、费尽脑汁写了评语，可学生对教师煞费苦心的批改却不当回事。有调查显示：仔细看了教师眉批、总评及修改细节的学生约占30％；在此基础上能根据教师的提示进行再创作的仅占14％；40％的学生只是瞧一眼评分或耳语一番彼此的作文分数就将作文本搁一边去了；个别学生甚至连作文本也懒得翻动。