关注学生起点,提高教学实效

目前，小学语文课堂教学时效不高，学生的学习能力、阅读能力、特别是写作能力普遍较差。问题在于语文教师在教学过程中，没有充分关注学生学习技能的起点，语文课堂教学训练重点错位。