摘要
李海林在《语文教学内容重构的途径：系统开发与点滴积累》一文中指出，在语文课中，知识可以分为两类，一类为对象性知识，即关于语言、文章和文学的知识，这些知识是外在于主体的，学习这些知识，能达到认识语言、文章和文学的目的。这些知识是必要的，现在需要做的是将那些陈旧的知识从语文教学中剔除出去，从当代语言学研究、文章学研究和文学研究的新知识中选择一些比较成熟的成分引入语文教学。还有一类为主体性知识，即主体是如何接触和运用语言、文章和文学的，主体在接触和运用这些对象时心理过程是怎样的，
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第1期13-13,共1页
