数学文化与素养:两个高度相关的问题

随着《课程标准（实验稿）》的颁布与实施，“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”这一观念已经得到越来越多人的认同。实践层面的探索与研究也随之展开。对于重塑数学在学校教育乃至学生心目中的形象，重新评估数学的教育价值，其意义自是非同寻常。