三维一体:课堂教学设计的走向

新课程追求焕发生命活力的课堂，如何为这种理想课堂的创生做好理想的教学设计？笔者以为，课堂教学设计可以看成一个由长、宽、高构筑而成的长方体，长相当于预设中的教学设计，宽相当于生成中的教学设计，高相当于反思中的教学设计。全文进一步阐述了长、宽、高三要素中需要把握的具体要点。