分析“学习需要”,打开课堂教学的“黑箱”——2008年度语文教育研究论著评析之一

2008年度语义课堂教学研究．对“学习需要”给予了相当的关注。本年度对“学习需要”的关注与研究来自三个层面：学者的理论探讨、学生的陈述、教师的备教策略。本文将分别从这三个层面对相关文章加以述评。