个性化、主体性阅读刍议

《语文课程标准》提出的阅读教学的臼标是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易的文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。阅读是读者跨越时空与作者进行心灵对话的活动，在阅读对话过程之中最初的、同时也是最重要的一种对话方式就是学生与文本之间的对话。