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浅谈小学低年级应用题的教学

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摘要低年级应用题教学的中，最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差，解读应用题也就费力。有些学生在解答应用题时，学过的就不假思索地做出来，如果稍加改动就不知如何下手，要改变这种情况．教师要抓好三方面的工作：

作者魏节林

机构地区威县固献学区沙寨小学

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第2期167-168,共2页 New Curriculum Research

关键词应用题教学小学低年级抽象概括能力小学生教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2009年第2期

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