用“亮点”点亮“偏差”学生的心灵

教师在对一些存在“问题”的学生进行教育时，要注意抓住学生不同的“亮点”，发挥积极作用，以进行最好的教育。任何个体都存在对立的2个方面——优、劣。作为一名以全面发展眼光育人的教育工作者，应该熟悉并注意合理运用不同方面的作用。尤其是在“偏差”生的教育问题上，虽然仁者见仁、智者见智，但是，最终的教育目的都是一个——让所有能够成材的学生成材；让所有可能成材的学生可以成材。