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校本课程开发:教师专业成长的“驱动器” 被引量:8

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摘要 校本课程是基础教育课程改革的新亮点。校本课程开发是教师面临的新课题。教师通过学习课程论知识,参与校本课程开发实践,能促使教师形成课程意识,掌握课程开发技术,发展课程能力,从而促进教师的专业成长。
作者 肖自明
出处 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期73-75,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education
基金 陕西省教育厅专项科研计划项目"现代教师专业成长路径研究"(项目编号:06JK123)阶段性成果之一
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1张卫国(1992).《九年义务教育全日制小学数学教学大纲修订情况》.中国教育学会小学数学教学专业委员会,《中国小学数学教育》编辑都编.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲20讲》,辽宁大学出版社1992年版.
  • 2Fullan, M. G. (with Stiegelbauer) (1991), The New Meaning of Educational Change (2nd ed. ), New York: Teachers College Press.
  • 3Snyder, J. Bolin, F. & Zumwalt, K.(1992), Curriculum Implementation, In P, W. Jackson(ed.), Handbook of Research on Curriculum, Charpt,15, New York: Macmillan Publishing Company.

共引文献64

同被引文献49

引证文献8

二级引证文献11

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