摘要
通识教育作为一种大学教育观应对高等教育实践积极发挥其价值引领的作用。一方面,它通过培养人们的教育意识,唤醒并促使人们反思已有的教育观念,帮助他们对高等教育活动中蕴涵的价值前提进行分析和批判,从而提高他们教育教学活动的理性自觉;另一方面,它通过正面的价值引导,将大学通识教育理念贯穿教育教学活动的全过程,明确教育教学活动的基本价值取向,促进教育教学活动的价值实现,来实现大学生的全面、自由、充分、独特发展。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期153-155,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
山东省高等学校教学改革立项项目"独立学院人才培养模式的研究与探索"(项目编号:C05143)