摘要
一般地说来．教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一门科学。这种见解就是我的教育信念的基本标志。
同被引文献15
-
1刘宝存.全人教育思潮的兴起与教育目标的转变[J].比较教育研究,2004,25(9):17-22. 被引量：185
-
2李政涛.论教育学的智慧[J].教育理论与实践,2006,26(3):1-5. 被引量：7
-
3[德]O.F.博尔诺夫.教育人类学[M].李其龙,等,译.上海:华东师范大学出版社,1999:58.
-
4[瑞士]让·皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].北京:文化教育出版社,1981.
-
5[德]雅斯贝尔斯著 邹进译.什么是教育[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1991,3..
-
6[希腊]亚里士多德.形而上学[M].北京:商务印书馆,1959.
-
7[法]雅克·马里坦著,高旭平译.教育在十字路口[M].北京:首都师范大学出版社,2010:42.
-
8联合国教科文组织总部中文科.教育--财富蕴藏其中:由雅克.德洛尔任主度的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告[M].北京:教育科学出版社,1996:70.
-
9[英]约翰·怀特海著,李永宏等译.再论教育目的[M].北京:教育科学出版社,1997:158-184.
-
10[美]约翰·杜威著,我们怎样思维:经验与教育[M].姜文闵译.北京:人民教育出版社,1991:304.
-
1教育语录[J].小学生（教学实践）,2010(9).
-
2温家宝总理教育语录[J].教师月刊,2013(1):39-39.
-
3教育语录[J].小学生（教学实践）,2011(6).
-
42009年中国教育语录[J].中小学管理,2010(1):60-60.
-
52013年中国教育语录[J].中小学管理,2014(1):60-60. 被引量：1
-
6陶行知教育语录[J].北京教育（普教版）,1994(Z2):79-79. 被引量：1
-
7教育语录[J].小学生（教学实践）,2011(3).
-
8李镇西教育语录[J].班主任之友（小学版）（下半月）,2010(4):28-29.
-
9王晓春.问题不同,处理不同,效果不同[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2016,0(3):62-62.
-
10刘红霞.浅谈中学语文多媒体教学的利弊得失与策略[J].金色年华（下）,2012(9):123-123.
