依“单”入课,预防误导

最近，在网络学习中偶得《导入技能评价单》，读后很受启发。《导入技能评价单》指出，导入好不好，要看导入能否引起学生兴趣：能否自然引入课题，衔接紧密、恰当；能否与新知识联系密切，目的明确；能否将学生引入学习情景：导入时间掌握是否得当、紧凑。对照它，我整理了几点看法，以请教于同行。