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如何构建开放、和谐的数学课堂
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摘要
在全面推进素质教育、培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,如何构建开放、和谐的数学课堂,如何培养学生的创新能力,如何发挥学生的主动性,就成了数学教学中最值得探讨的问题。对此,本期的一组文章从不同角度进行了阐释。
作者
冯涛
机构地区
安阳市曙光学校
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2009年第2期48-49,共2页
关键词
学生创新能力
数学课堂教学
创新意识
培养
开放
和谐
素质教育
教育理念
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G633.6 [文化科学—教育学]
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刘素芳.
建构愉悦和谐的数学课堂环境[J]
.大众文艺(学术版),2008(5):43-43.
2
田清雅.
新课程背景下如何构建和谐的数学课堂[J]
.教师,2010(6):36-36.
被引量:1
3
衡勇.
新课程下的探究学习让数学课堂更和谐[J]
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4
严丽娟.
浅析构建和谐的数学课堂的方法[J]
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5
吕含贞.
构建和谐数学课堂 促进学生全面发展[J]
.山西教育(教学版),2009(8):23-23.
6
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创设和谐的课堂 促进学生全面发展[J]
.小学教学参考(综合版),2008(11):19-19.
7
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数学课堂如何培养学生的创新意识[J]
.祖国(建设版),2013(6):211-212.
8
罗发焱.
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9
戴薇.
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.小学教学参考(数学版),2011(7):37-37.
10
郭民.
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.神州,2012(16):86-86.
河南教育(基教版)(上)
2009年 第2期
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