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让体验活动丰富学生的作文

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摘要 学生常常为不知如何下笔成文而苦恼,许多教师不遗余力地从写法、技巧等方面苦心指导,却成效甚微。事实上,让学生有亲身体验后再行文,是一条不错的习作指导路径。
作者 华凤
出处 《福建教育(小学版)(A版)》 2009年第2期44-44,共1页 Fujian Education
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