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让体验活动丰富学生的作文
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摘要
学生常常为不知如何下笔成文而苦恼,许多教师不遗余力地从写法、技巧等方面苦心指导,却成效甚微。事实上,让学生有亲身体验后再行文,是一条不错的习作指导路径。
作者
华凤
机构地区
连城县城关中心小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2009年第2期44-44,共1页
Fujian Education
关键词
小学
语文教学
作文教学
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建教育(小学版)(A版)
2009年 第2期
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