英国中学历史教科书的导读和赏析——以“污水政策”学习单元的编写和设计为例

众所周知，历史教科书是帮助学生获得历史知识、发展历史思维能力以及养成特定的价值观、态度的基础性资源。随着建构主义等学习理论的发展及信息技术的进步，教科书越来越成为学生学习的参考资料。作为“学材”的历史教科书已经成为教育理论工作者的普遍观念，然而，“新课程实验本历史教科书与旧教科书相比，无实质性的突破。