摘要
课程考核环节对教学起着检查、管理、导向和促进作用。工学结合理念下能力本位的基础英语教学应把课程考核作为教学手段,以考核时间过程化、内容模块化、方式多样化、主体多元化、结果反馈制度化等方式充分发挥考核的检查、管理、导向、促进作用。以"能力本位"课程考核模式取代"知识本位"模式,教学模式从"以施教者为中心"转向"以学习者为中心"。
出处
《职业技术教育》
2008年第32期25-26,共2页
Vocational and Technical Education
基金
广州市教育科学"十一五"规划课题<工学结合理念下广东高职商务英语专业人才职业素质培养>(编号:07C034)
主持人:李鸿杰
