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浅析新课程背景下的“教学相长”
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摘要
教与学、师与生互为教学的两个重要载体,无孰轻孰重之分。常态教学下,教为主导,学为主体,不可偏颇。这样来解释教与学的关系,一般不会有很大争议的。看似简单的关系,可在实际教学过程中,则又是很难处理好的。若是处理好了,则学生的学可促进教师的教,而教师的教能极大的作用于学生的学。教学相长,良性循环,既有利于学生,又有益于教师。
作者
袁芳
机构地区
黄冈师范学院教科院
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第12期28-29,共2页
New Curriculum Research
关键词
“教学相长”
新课程背景
教学过程
教与学
教师
学生
分类号
G40-092.25 [文化科学—教育学原理]
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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新课程研究(下旬)
2008年 第12期
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