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课堂重构:“知识课堂”走向“和谐课堂”
被引量:
5
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摘要
课堂是教师实施素质教育的重要场所。随着教学教育改革的不断深入,我国的课堂教学从“知识课堂”向“和谐课堂”转变,本文通过对“和谐课堂”和“知识课堂”的比较分析,揭示“和谐课堂”的理论价值及其对当代教学的启示。
作者
车伟艳
机构地区
西北师范大学教育学院
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第12期84-85,共2页
New Curriculum Research
关键词
知识课堂
和谐课堂
课堂教学
教师
教育改革
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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新课程研究(下旬)
2008年 第12期
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