构建初中思想品德“幸福课堂”

所谓“幸福课堂”有两个鲜明的标志：一是从形式上看，学生是在愉悦的情感体验中完成学习任务的；二是从内容上看，一堂课必须有效益，并且在有限时间内求得了最大的教学效益。本着建设“幸福课堂”为目标，通过建构以“结伴学习”为教学方式、以“学习活动”为课堂教学流程的“幸福课”范式，提高学生的学习兴趣和灵活运用知识的能力，同时提高学生处理人际关系水平，促进个体差异均衡的发展。