摘要
当前，许多语文教师都有同感：费尽心思地指导，苦口婆心地启发，学生写出的作文仍是内容、形式千篇一律，毫无生气、毫无灵性，缺乏真情实感，更少个性的张扬，创新的火花。究其原因就是学生压抑个性，随波逐流，可谓“为赋新词强说愁”，习作时缺乏创新意识。鉴于此，我追求一种“激活学生个性创作”的创新作文，注重引领学生仿中求活，写中求异，想中求新，培养习作思维的灵活性与创造件。具体做法如下!
出处
《新课程研究（下旬）》
2008年第12期144-144,共1页
New Curriculum Research
