体校物理方法教育

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摘要在体校物理教学过程中，我们经常会遇到所求物理量取值范围的界定问题，由于不同物理量有其各自的特性，因此使物理量取值范围的界定变得较为复杂，为了使学生能正确界定各种物理量的取值范围，培养学生在掌握科学知识的同时更好掌握解决问题的科学方法，使复杂问题简单化，笔者总结出了如下几种物理量取值范围的界定方法：

作者方东晓

出处《少年体育训练》 2009年第1期10-11,共2页

关键词物理方法教育体校界定问题取值范围物理量教学过程科学方法科学知识

分类号 G807.7 [文化科学—体育训练] G633.7 [文化科学—教育学]

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