摘要
学生的价值观教育在现状上集中于"知"的层次。本科学生的矛盾在于是否能"知行合一",而层次较低的中专学生则处于能否"知晓"的层次,个别学生还存在一定的困惑和混乱。原因在于转型社会特有的时代背景和学生自身的特点以及家庭、学校德育机制的缺失、滞后。为解决这个问题,要确立主导价值观,加强社会主义核心价值观教育,改进和完善学校的德育工作机制,加强精神文明建设,净化社会文明环境。
出处
《黄河科技大学学报》
2009年第1期101-103,共3页
Journal of Huanghe S&T University
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<职业教育中价值观教育的比较研究与实验>(课题批准号:DJA060170)之子课题<把价值观教育渗透到学生的学习生涯中的研究与实验>的部分研究成果。
