找到适合小学生认识的“度”——对《旋转》一课的教学思考

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摘要前段时间，我们在对“人教版”数学五年级下册《旋转》一课进行教学研讨时，就“旋转”作为物体的一种运动方式，当把其引人数学学科来组织学生学习时，到底应该帮助学生获取怎样的知识？教师在组织教学时的着力点应该落于何处？教学目标又该如何定位等问题进行了思考。同时，笔者又联想到了与“旋转”同为“图形与变换”范围的“平移”。

作者费岭峰胡娟

机构地区浙江省嘉兴市实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第1期4-6,共3页

关键词 “旋转” 小学生教学思考数学学科教学研讨运动方式学生学习教学目标

分类号 G623.21 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

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