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有感于过度的处理

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摘要学生对分数的认识是在学习了整数之后进行的，从认识整数到认识分数是一次质的飞跃。关于整数，学生具有充足的生活经验，如一个物体就是“1”；二是物体就是“2”，很直观很具体，学生理解起来容易，而对于分数，

作者程彬

机构地区浙江省桐乡市茅盾实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第1期98-100,共3页

关键词过度生活经验整数分数学生物体学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] F316.4 [经济管理—产业经济]

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中小学数学（小学版）

2009年第1期

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