领导干部听课评课亟待专业化

通过对北京海淀区中学领导干部听课评课记录的分析，发现领导干部听课评课尚不专业，表现为：听课评课目的不明确，计划性、选择性不强，框架不清晰 对学生的学习效果关注不够，听课评课中的问题意识不强。建议遵循“以学论教”的原则，转变评价视角，以研究者的姿态进入课堂，强化问题意识；借鉴课堂观察的方法，减少听课评课的随意性，评课标准，框架的确定兼顾个性特点与共性要求。