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“写谈法”:辅导问题行为学生的有效途径

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摘要一．“写谈法”的提出学生在成长过程中难免犯一些错误，在农村学校，班主任主要通过面谈帮助学生纠错、和学生对话，这种途径有一定的成效，但仅凭谈话往往很难实现真正意义上的师生对话。主要原因有：

作者钱晓明

机构地区浙江绍兴越城区皋埠镇中学

出处《中小学管理》北大核心 2009年第2期53-54,共2页

关键词问题行为学生辅导师生对话成长过程农村学校班主任

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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中小学管理

2009年第2期

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