教师教学研究方式的选择--中小学教师专业发展的路径之一

教师教学研究方式过去模仿专业教学理论工作者的研究方式,以理论研究为主,按照研究"规则",遵照"学术"标准,重在描述、解释教学现象,建构教学理论,落脚点在"研究"上。而现在许多脚踏实地、兢兢业业从事一线教学的教师选择研究方式,无意追求宏大的理论建构,而是从自身教学实践中发现问题,然后通过反思或分析解决这些问题,落脚点是在"教学",是为了"教学"而"研究"。日常教学实践的研究将使教学研究方式本身变得更为多样和丰富。